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〈青春正狂〉

老師抱抱 孩子小鹿亂撞?


中華民國91年6月21日 星期五自由時報◎陳美儒 

根據最近媒體報導,台北縣一位芳齡二十多歲的國中音樂女老師,跟她主動認輔的一名國三男生,因為經常相處、無話不談,所以三不五時會傾吐心聲到深夜,甚至也會以「抱抱」來加強輔導功能。

結果女老師擁抱男學生,抱抱幾下卻換得失業下場;有人說:哇,這次教育局「下手」太重了;不過是身子碰碰身子,彼此感覺一下體溫熱度而已嘛,教育當局和家長未免看得太嚴重了。

於是有人為女老師叫屈,說溫柔擁抱正是出於關愛,請家長不必太緊張!還順便「訓一訓」國人,說我們東方人最死板封閉,向來不懂也不擅於像西方洋人深諳肢體語言的奧妙和感染力,甚至害怕「抱抱」。

就人類行為科學、心理輔導的角度而言,一個輕和的拍肩動作、一個厚實的握手舉止或熱情的擁抱,都確實能強化原本的語言敘述,且迅速加溫內心的情感意志「放電」給對方。

「抱抱」絕對是人類情感善意的釋放;可是美好的抱抱終究還是要建立在合情合理的人事物上才可以,否則一味的亂抱,抱錯對象或強制擁抱,都可能變成性騷擾,說不定還得吃上官司呢。

女老師摟抱男學生,男學生如果是個兒童「少不更事」,一般人也就不會以任何情色角度來揣測;偏偏,男學生正逢十六、七歲青春風暴期,對兩性關係最好奇又懵懂;成年女老師與血氣方剛男學生深夜談心、輔導兼擁抱,又怎能教人故作一派「天真」說放心?今天如果角色互換,事件當事者變成成熟男老師跟清純女學生徹夜深談兼摟抱,恐怕在家長氣急敗壞下,早已以「誘拐未成年少女」告上法庭呢。

適度合宜合時的肢體語言是心理輔導過程、人我之間溝通上,一項具發酵作用又十分有力的「工具」;師生之間的相處,縱使有時是情同母子、父子,但畢竟與自己血緣親生父母仍有所相異,這彼此互動肢體的接觸也就更要能捏住分際。

我曾多次到國外的「海外華文教師研習營」擔任巡迴講師;每次在前往薪傳教授中華文化文學經典之餘,我都會順便觀察、探訪海外中學教育的方式與內容,西方師生互動、班級經營的真相。

結果我發現,即使是美國、加拿大如此開放、作風前衛的國家,其實一般的中學校園學風之嚴謹,絕不是好萊塢電影上所表現的嘻嘻哈哈。

男老師到校教學,不是西裝筆挺,至少也是有領有袖的襯衫搭配西裝褲;女老師通常也是身著洋裝或套裝。

甚至我在北加州舊金山、灣區,南加州橘郡和加拿大多倫多的幾所著名高中裡,就發現校方發給教職員的手冊上名文條例記載:肩膀以下,膝蓋以上的部位,絕不能碰觸;否則學生或家長,皆可以提出性騷擾控訴。

反觀目前國內的校園風氣,有高中男校女老師以不穿內衣胸罩、喜歡親吻學生為「號召」;也有女老師「處罰」十七、八歲男學生是坐到學生的大腿上問問題,而且還特地聲明,不准少年郎有任何「生理反應」!唉,你說,這樣的校園風情又怎教人不擔心?校園是社會人心的最後一塊「淨土」,校園裡的倫理和正義亟待所有師長父母來努力。

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