髮禁與制服專題

【學生反規訓管制心聲】髮禁斲喪學生獨立思考能力


(一)建中學生有獨立思考能力 喜歡表露懷疑和批判眼光

台北一中在當年是名校,而建中在今天也是名校。一般而言,愈聰明
的孩子,往往較具獨立思考能力,對周遭環境較易表露懷疑和批判的眼光。
四十一年夏,本校學生林宗岱等五員,因信仰基督歐拒向國旗暨國父遺像
行禮,惹毛了教育部,教育部於同年七月十四日下令各縣市及本校說:
「……倘仍不服勸告,應即予以退學。」

八十一年校慶,「阿魯巴」、「火種」出現,教育部頒統一教材、批判
「不肖」訓導人、噴灑蔣介石銅像,逼迫學生黨務退出校園,爭取言論自
由。熱鬧的建中校園,因此更加熱鬧。
~~摘引自<建中世紀>


上一個世紀已經過去
建中從互相矛盾衝突到更多元的發展表述
可貴的在於,在這個校園裡,人們能夠沒有預設立場的互相表述觀摩
進而包容多元的發展,容許學生追求不同的價值
然而,時代悄悄地在改變
賦予、產生更多的新意,一日千里的發展
相形之下則學校許多日漸保守的管教
使號稱第一學府的建國中學,漸漸地越形故步自封
眾所皆知:創造力的低沉,造成影響一個民族的前途
建中之所以能夠領先卓越
實源自於歷屆先進的各種人才以及人與環境的互相對話
由此開創更大的格局,更長足的進步阿

學校本來就是作為一個為社會培養未來人才的場所
各種形形色色不一而足的人才在其中匯集,創造及互相成就
離開校園之後進入各個不同的領域,及行業
在這樣一段的集合裡,能夠提供學生不同的想法且多元的觀摩及長進
給每個學生嘗試求新的機會
正是真正教育的內容,也正符合當前教育改革、多元入學的價值

但是,這樣的自由創造環境,已經漸漸消逝
我們越來越像所謂「單向度的人」

當學生缺乏了足夠參與的權利
當學校行政人員以「家父長式」的思考來看待管理學生
當大家再繼續冷漠,看待這一切似乎事不關己的轉變時
我們曉得,向上提昇的力量,將會離建中漸行漸遠
昔日的種種,也隨著時間的遞嬗,成了過去的歷史和口耳相傳的傳說

建中
在很多人的眼裡,也許真的很自由
和其他的學校比起來,也許真的開放許多
但是,學校的改變,卻缺乏著學生參與的可能
班級代表、班聯會的功能,也一年不如一年
許多重大的問題,也因學校缺乏實際溝通的誠意,往往無疾而終
教育的主體是學生
當學生缺乏參與學校事務決策的權力,而僅被邊緣化
為上級聽聽意見的客體對象時,自然會成為一個不受尊重的過客
也難成就一個一流的校園

我們不作空心人!
學校是用來讓學生學習的地方,我們自然擁有影響改變的權利
只因為只有我們自己才最了解
什麼樣的環境,是最適合我們自己的

時光的推移,早些年被不少人認為無足輕重的知識
無足輕重的科系,也許今天已經躍升為公認的第一志願
而各種價值的反覆消長、移轉,本來也就是自然的現象及呈現
同樣今天較極端的想法,也許到了明天已經普遍為人接受
今天的普世價值,也許到了明天反而遭到厭惡而相形極端

價值不斷地變動,每一個時代,都有屬於它們自己的價值觀
所以,我們應該大膽地讓學生型塑他們自己最真實的模樣
創造出新一代的文化,而不以過去的標準來衡量

在面臨這樣一個充滿挑戰的未來
要讓建中持續地成長,重建自由民主的學風
的確需要我們站出來的勇氣和努力,不論在面對老師、教官、或是主任
積極參與,不代表著對抗或衝突,但也不代表著屈就或妥協
面對不合理的事務,我們有勇氣大聲的作出來
針對不公平的決策,我們也有不接受的氣魄
面對一切只是因為過去傳統的無意義包袱
我們要來訓練自己深入思考,看破違法不合理的規範,並徹底地改變它

建中的重生由我們全體建中人共同努力!


(二)從制度看心態


我也是南投高中的學生,所以我知道南投高中的生態.
事實上,類似的情況也普遍存在每個學校.
教官總是小地方跟同學們為難,校方總是訂一些規定讓同學們覺得好像他們不是地球人
因此
不能體會什麼才是人類須要的.
或許有的人認為這是因為教官是軍人出生,因此難免對紀律的要求上嚴格了一點.
或許有的人想,大概校方因為有他們必須的考量,所以才會這樣規定.
.............
的確,這些都是合情合理也很有可能的狀況
但深入這些作法及心態,卻可跟法家三派中的"術"不謀而合
術者,御臣之術也
滿清入關取代明朝的天下後,採寬猛並濟是眾所皆知的
關於所謂的"猛",則是現在我所要討論的重點
文字獄,綁辮子是他們的手段,這些似乎都似小到不能在小的小事,但若是觸犯幾乎是唯一死邢
so,why?
滿清人以異族身份統治漢人的政策相當成功也是事實.
而他們這種規定的意義是什麼?
文字獄,避諱?綁辮子,因為滿人也綁辨子?
別白痴了,他們雖是古人,但不是智障.
反之,這種做法相當高明.簡言之,這種作法的特色就是"細",如此一來,民眾會對統治者增加服從度,仔細想想就不難體會.現實上也有這樣的例子,最明顯的就是軍隊,為什麼紀律要嚴明?為什麼長官會龜毛?為什麼小事都要被刁難?一切一切都是為了要你一舉一動都要聽號令!
到最後,服從會戰勝恐懼,造就一批批不怕死的戰士.
再把焦點放到學校,現在同學們應該不難了解校方的態度了吧?
或許他們之中有的人如此為但並沒這個意思,那只是代表他還沒發現這樣做有這樣的效果而已.

我是反對校方處處刁難同學的作法的.
照理來說,就學校的功能及意義,大學生活的那種模式才是正常的:學習的主動權在學生,授課及評分的主動權在校方,任何不相干的東西一律自由
所以,幹嘛穿制服?更遑論綁腰帶紮衣服.
若免除這些,大家權限及責任劃分清處,對大家不是都好嗎?校方做好份內的事便可,學生也可以意識學習的目地及意義甚至了解自己的權益.
那麼這些制度當初是怎麼產生的呢?
我個人是認為跟當初抄襲日本教育制度有關.而日本當時的特色是什麼?軍國主義.那現在已經是思想已經那麼開放了,為什麼還在繼續呢?
我想大概有兩種原因:
1.領導階段思想保守守舊,只知蕭規曹隨,根本沒想過求進步.可惜這種人終身註定成不了大器,而他們領導下的團體的命運也是如此.中國不少朝代就是斷送在這種人手裡的.
2.可能對他們來說有些不為外人所知的利益

因此,同學們,自覺吧!
不要被擺弄!
自己的命運,要自己掌握!

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